Esta
imagem é um hiperlink do texto Gaiolas e Asas porque representa o
despertar para a vida, que todos nós já passamos e continuamos batendo
nossas asas para não vivermos engaiolados. Porque Asas transmitem
liberdade, tranquilidade, felicidade, alegria... e o que mais desejamos
vivenciar.
segunda-feira, 11 de junho de 2012
domingo, 10 de junho de 2012
As Tecnologias da Informação e Comunicação e a Educação
Elisa Maria Quartiero
A discussão sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação no espaço educacional deve centralizar seu foco na questão pedagógica. Antes de definirmos qual o melhor equipamento ou software a ser utilizado, devemos nos perguntar: o que efetivamente essas tecnologias, corporificadas principalmente no computador, trazem de avanço qualitativamente superior para o processo de ensino-aprendizagem? É necessário analisar o comportamento do emissor face à transmissão de conteúdos e os níveis de intervenção do educando na recepção, produção e circulação do conhecimento para termos uma idéia real do alcance dessas tecnologias no espaço educativo.
Leia mais em http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/rbie/4/1/006.pdf
quarta-feira, 6 de junho de 2012
Estruturas Da Mente: A Teoria Das Inteligências Múltiplas

Howard Gardner
Resumo:
Questionando as teorias cognitivas
atuais, Howard Gardner apresenta sua teoria das inteligências múltiplas. Parte
do pressuposto da existência de pelo menos sete tipos de inteligências, a
saber: A inteligência lingüística, a musical, a lógico-matemática, a espacial,
a corporal-cinestésica e as pessoais (intrapessoal e interpessoal).
Juntando
elementos teóricos da neurologia e da psicologia cognitiva, Gardner critica a
presunção dos testes de QI (Quociente de Inteligência) na medição da
inteligência, tendo em vista que os testes são restritos em sua abrangência,
focando somente o conhecimento lingüístico e lógico-matemático e com formato baseado
em uma cultura ocidental, não respeitando as demais.
O autor compara a
utilização e valoração destas inteligências nas mais diversas culturas, traça
uma relação de cada inteligência com áreas específicas do cérebro, exemplifica
como a cultura impacta no desenvolvimento de cada inteligência no indivíduo e,
por fim, ainda tece comentários sobre a criação e implementação de um projeto
pedagógico baseado neste conceito de inteligências múltiplas.
Transcorrendo
pela história da educação, entre outras coisas, o autor destaca a ênfase dada a
algumas inteligências. Como na educação medieval e na corânica (ensino islâmico
baseado no Corão) a evidência é para as habilidades lingüísticas e para
inteligências pessoais sobre tudo a interpessoal tendo em vista que o foco é a
memorização de textos "sagrados" e a explanação dos mesmos. Principalmente com
o rompimento da igreja com o Estado, vê-se uma proeminência de estudos da
inteligência lógico-matemática, e a intrapessoal (pessoais), principalmente nos
países ocidentais.
Mesmo a Grécia, que tanto primava pelo desenvolvimento
intelectual conjuntamente com o físico ou corporal-cenestésico, este último,
unido a inteligência espacial, tem sido mais explorado por culturas não
ocidentais. O que é importante ressaltar é que a teoria das inteligências
múltiplas deu um grande avanço no pensamento restrito e até preconceituoso que
havia até o momento no quesito inteligência humana. Existem vários tipos
de inteligências que, além de variarem de cultura para cultura de cada indivíduo, tem
sua particularidade, e há inteligências mais desenvolvidas do que outras. Podemos e
devemos desenvolver cada uma delas e principalmente focar naquela que nos
proporciona maior prazer e onde temos aptidão para que sejamos bem sucedidos.
Fonte: http://resumos.netsaber.com.br/ver_resumo_c_46666.html
Fonte: http://resumos.netsaber.com.br/ver_resumo_c_46666.html
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